IELTS – tấm vé thông hành đến với những chân trời tri thức rộng mở, nhưng cũng là nỗi “ám ảnh” của không ít người vì học phí đắt đỏ và phương pháp học tập đôi khi quá sức. Thế nhưng có một người đang âm thầm “phá vỡ” những rào cản ấy, bằng một mô hình học IELTS chưa từng có: không thu học phí trước, chỉ nhận tiền khi học viên đạt điểm, dạy lại miễn phí và sẵn lòng cho học viên trả học phí sau khi đã có công việc ổn định. Đặc biệt, giảng viên chỉ nhận dạy kèm 1-1, để đảm bảo sự quan tâm và cá nhân hóa tối đa cho từng học viên.
Hãy cùng lắng nghe những chia sẻ đầy tâm huyết của thầy Dương về hành trình “gieo chữ” đặc biệt này.
(Phóng viên: PV; Thầy Dương: TD)
PV: Chào thầy Dương. Thật sự rất ấn tượng với mô hình học IELTS của thầy. Điều gì đã khiến một người đã có công việc ổn định như anh lại quyết định dấn thân vào một con đường “khác thường” như vậy?
TD: Chào bạn, chào quý độc giả. Trong lòng tôi, ngọn lửa đam mê với giáo dục, với IELTS chưa bao giờ tắt. Tôi luôn trăn trở về việc làm sao để IELTS trở nên gần gũi hơn, dễ tiếp cận hơn với tất cả mọi người, đặc biệt là các bạn trẻ có hoàn cảnh khó khăn. Tôi không muốn kiến thức trở thành một thứ “xa xỉ”. Và thế là, tôi quyết định thay đổi.
PV: “Thay đổi” của thầy có vẻ hơi… liều lĩnh đấy ạ. Cam kết “thi đạt mới lấy học phí”, rồi lại còn “dạy lại miễn phí”, “trả học phí sau khi đi làm”… Thầy không sợ mình sẽ “lỗ” to sao?
TD: “Lỗ” về tiền bạc, có lẽ là có. Nhưng “lãi” về những giá trị khác thì không thể đong đếm được. Bạn biết không, cảm giác nhìn thấy học trò của mình, từ những người tự ti về tiếng Anh, trở nên tự tin giao tiếp, đạt được điểm số mơ ước, thậm chí thay đổi cả cuộc đời… Đó là “lãi” mà không có tiền bạc nào mua được. Với tôi, đó là hạnh phúc của người làm nghề giáo.
PV: Nghe thầy nói, tôi cảm nhận được rất nhiều tâm huyết. Nhưng, thẳng thắn nhé, nhiều người sẽ nghi ngờ: “Không thu tiền trước, liệu thầy có dạy hết mình không?”. Thầy trả lời sao về điều này?
TD: Câu hỏi rất hay! Tôi nghĩ, nghi ngờ là điều dễ hiểu. Nhưng tôi có thể khẳng định thế này: Động lực của tôi không phải là tiền, mà là sự tiến bộ của học viên. Khi tôi không bị áp lực về doanh số, về lợi nhuận, tôi có thể toàn tâm toàn ý cho việc giảng dạy. Tôi chỉ nhận dạy kèm 1-1, để có thể dành tối đa thời gian và sự quan tâm cho từng học viên. Tôi có thể nghiên cứu kỹ lưỡng điểm mạnh, điểm yếu, phong cách học tập của từng em, để từ đó xây dựng một lộ trình học tập riêng, phù hợp nhất.
PV: “Học online” cũng là một vấn đề khiến nhiều người băn khoăn. Liệu có hiệu quả bằng học trực tiếp? Và việc thầy chỉ dạy 1-1 có làm tăng thêm tính hiệu quả không?
TD: Tôi hiểu nỗi lo đó. Nhưng thực tế, học online bây giờ không còn như xưa nữa. Công nghệ phát triển, các nền tảng học trực tuyến ngày càng hoàn thiện, cho phép tương tác rất tốt. Việc tôi dạy kèm 1-1 qua hình thức online càng phát huy tối đa lợi thế này. Tôi và học viên có thể trao đổi trực tiếp, như đang ngồi đối diện nhau. Tôi có thể quan sát kỹ từng biểu cảm, từng nét chữ của học viên, để kịp thời điều chỉnh phương pháp giảng dạy. Học viên cũng không bị phân tâm bởi những yếu tố xung quanh, và có thể thoải mái đặt câu hỏi, chia sẻ những khó khăn của mình.
PV: Thầy nói “cá nhân hóa bài giảng”. Cụ thể, điều đó có nghĩa là gì trong bối cảnh dạy 1-1 này?
TD: Là tôi không “dập khuôn” một chương trình học cho tất cả mọi người. Mỗi học viên là một cá thể riêng biệt, với những nhu cầu và khả năng khác nhau. Với hình thức 1-1, tôi có điều kiện để “may đo” bài giảng cho từng em. Có em cần tập trung vào kỹ năng Nói, có em cần cải thiện kỹ năng Viết, có em lại gặp khó khăn với phần Nghe… Tôi sẽ điều chỉnh nội dung, bài tập, thậm chí cả cách giao tiếp để giúp các em phát huy tối đa khả năng của mình, khắc phục những điểm yếu và đạt được mục tiêu một cách nhanh nhất.
PV: Một câu hỏi “hóc búa” nhé: Nếu có học viên “lợi dụng” mô hình của thầy, học xong rồi… “quên” luôn việc trả học phí thì sao?
TD: Tôi tin vào lòng tốt và sự tử tế của con người. Dù có thể có một vài trường hợp như bạn nói, tôi vẫn tin rằng đa số học viên đều là những người có trách nhiệm và biết ơn. Hơn nữa, tôi không muốn vì một vài trường hợp cá biệt mà đánh mất niềm tin vào những điều tốt đẹp. Tôi cho đi, không phải để nhận lại, mà vì tôi muốn lan tỏa những giá trị tích cực.
PV: Vậy còn những học viên “học mãi không vào” thì sao, thưa thầy? Thầy có “nản” không?
TD: Nghề giảng dạy mà, nhiệm vụ của mình là phải tìm mọi cách để giúp học sinh học được một cách dễ dàng nhất trong khả năng của các em chứ không phải làm cho các em nản khi học. Kiên nhẫn là tố chất bắt buộc! Mỗi học viên có một tốc độ tiếp thu khác nhau. Có em nhanh, có em chậm. Nhưng với việc dạy 1-1, tôi có thể điều chỉnh nhịp độ, lặp lại kiến thức, thay đổi phương pháp… cho đến khi nào học viên thực sự hiểu bài thì thôi. Tôi không bao giờ bỏ cuộc, và tôi cũng không cho phép học viên của mình bỏ cuộc.
PV: Thầy có thông điệp gì muốn nhắn gửi đến các bạn trẻ đang ấp ủ giấc mơ IELTS?
TD: Các bạn ạ, IELTS không phải là một “con quái vật” đáng sợ. Nó chỉ là một bài kiểm tra tiếng Anh. Đừng để những lời đồn thổi, những áp lực vô hình khiến bạn nản lòng. Hãy tự tin vào bản thân, tìm cho mình một người thầy, một phương pháp học tập phù hợp, và kiên trì theo đuổi mục tiêu. Rồi bạn sẽ thấy, IELTS không chỉ là một chứng chỉ, mà còn là một hành trình khám phá bản thân, mở ra những chân trời mới. Và nếu các bạn cần một người đồng hành tận tâm, hãy nhớ đến tôi🥰🥰
PV: Xin cảm ơn thầy Dương về buổi trò chuyện đầy cảm hứng này!
